2017年，中国教育市场总规模将多达9万亿元，国家意志沦为中国教育产业转入黄金期的战略拐点。根据互联网教育研究院的研究数据指出，目前　　幼儿教育的市场规模大约为3800亿，　　中小学教育（课外辅导+民办学校）市场规模大约为6800亿，　　高等教育市场规模2530亿，　　职业教育市场规模大约6000亿，　　语言自学市场规模大约900亿，　　才艺培训市场规模大约600亿，　　企业培训市场规模大约1500亿，　　教育出版发行市场规模大约350亿。　　一、中国教育体系已完备，市场规模持续不断扩大　　中国早已构成完备的教育体系。

在经济高速发展和产业结构逐步转型背景下，我国人才需求愈发充沛，教育投放规模也持续不断扩大，目前早已构成了多种层次、多种形式、学科门类齐全的教育体系：还包括学前教育、K12教育（小学、初中、高中/中专）、高等教育（专科、本科、硕士、博士）、之后教育、职业教育和企业E-learning（企业在线自学）等。在国家大力支持下，随着人们对教育市场需求的大大减少，教育行业发展快速增长，市场规模持续不断扩大。　　二、教育产业：国家意志，战略拐点　　当前我国正处于产业转型的关键时期，要构建跨越式发展，关键靠人才，基础在教育。

教育是民族大力发展、社会变革的基石，是推展创意和培养人才的基础工程。目前，我国的教育体制还无法几乎适应环境经济社会的发展和人们的教育市场需求，教育发展的任务艰巨，深化教育改革的市场需求急迫。为此，国家和政府把优先发展教育作为秉持科学发展观的基本拒绝，在国家战略发展规划中优先确保教育发展，财政资金优先确保教育投放，大大提升社会资源对教育的投放。近年来，我国实施大量的教育政策和法规，推展教育的全面身体健康发展和改革创新，提升教育质量和教育公平度。

　　中国计划未来15年全面推展各阶段教育事业发展。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》中明确提出教育发展的阶段战略目标：到2020年，基本构建教育现代化，基本构成学习型社会，转入人力资源强国行列。

　　三、2017年，中国教育市场总规模将多达9万亿元　　我国教育市场的资金来源主要有三：政府的财政性教育经费、社会的教育固定资产投资、家庭的教育开支（分成城镇和农村家庭），三者对教育市场规模的贡献大约50%、10%和40%。　　（1）政府的财政性教育经费占到GDP的比重大幅下降。

2014年政府的财政性教育经费占到GDP的比重为4.5%，随着政府政策的逐步实施，预计今后该占比仍不会下跌。　　（2）社会在教育固定资产投入总体呈现出下降的趋势，但教育固定资产投资在全部固定资产投资里占到的比重并不大，投资力度严重不足。　　（3）城乡居民的教育消费中城市家庭的教育消费显著低于农村家庭。

　　中国教育市场的总规模高达6万亿元。根据腾讯教育和中国统计资料年鉴的数据，2014年中国教育市场总规模大约为6万亿元，其中政府的财政性教育经费大约2.9万亿元，社会的教育固定资产投资大约0.6万亿元，城镇和农村的家庭教育开支分别大约1.6和1.0万亿元。预计到2017年，中国教育市场总规模将多达9万亿元，3年CAGR为12.2%。　　四、教育信息化领域政策集中于实施，基础教育信息化是重中之重　　（1）国家于2011年正式成立“教育部信息化 小组”，分设教育信息化前进办公室，负责管理教育信息化前进工作。

此后，每年教育部都会制订年度教育信息化工作要点。2012年3月，教育部印发《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》对未来10年的教育信息化建设获取了指导意见和总体方向。　　（2）基础教育信息化是提升国民信息素养的基石，是教育信息化的重中之重。以增进义务教育平衡发展为重点，以建设、应用于和分享优质数字教育资源为手段，增进每一所学校拥有优质数字教育资源，提升教育教学质量；协助所有适龄儿童和青少年公平、有效地、身体健康地用于信息技术，培育自律自学、终生自学能力。

　　“三通两平台”是我国教育信息化建设的关键。　　“三通两平台”是2012年时任国务委员刘延东在全国教育信息化工作电视电话会议上明确提出的“十二五”期间教育信息化建设目标，即“宽带网络校校通、优质资源班班合、网络自学空间人人合”，以及建设教育资源公共服务平台和教育管理公共服务平台。

“三通两平台”　　首先已完成各级各类学校的宽带接入及网络条件下的基本教学环境等硬件建设；　　其次以教育资源公共服务平台为载体前进优质的数字教育资源和信息技术手段在教学教研活动中的广泛应用于；　　 后竣工一个集社交、资源、管理功能为一体，覆盖面积教师、学生、家长三方的网络自学空间体系。　　“三通两平台”的明确提出反映了国家对于教育信息化的高度重视和急迫前进教育信息化的心愿。　　五、教育信息化迎接政策红利，在线教育（互联网教育）市场强势兴起　　“在线教育”以网络为渠道展开教学资源的共享、传播和自学，有效地解决问题了当前我国教育体制下师生资源不给定、供需不给定、时间空间容许等问题。

“在线教育”需要针对有所不同的自学市场需求获取个性化的教育服务，构建确实意义上的“因材施教”。在互联网与传统产业融合的浪潮下，在线教育也开始受到国家的高度重视，教育信息化的政策密集实施。

2012年发售的《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》为教育信息化建设获取了指导意见和发展方向，之后政府又陆续实施了六项 政策和规划以大力推展教育信息化。除了政策红利外，人们网络出售习惯的教导和在线缴纳体系的完备也更进一步推展了在线教育行业的发展。

　　六、中国在线教育行业的增长速度将近超强传统教育行业　　据GSV全球教育行业报告预测，2017年全球在线教育市场规模将超过2555亿美元，CAGR为23%。我国教育市场规模极大，互联网教育增长速度远高于传统教育。

根据艾瑞咨询《2014年在线教育行业发展报告》：　　（1）2014年中国在线教育市场规模为998亿元，预计2017年将不会超过1734亿元，维持19.4%的填充增长率；　　（2）2014年在线教育用户规模为7797万人，预计2017年将超过1.2亿人，维持16.7%的填充增长率。　　七、国内K12在线教育领域持续发力，未来3年维持36.5%的增长速度　　2013年我国K12阶段在校生人数多达1.8亿人，其中小学、初中和高中在校生人数分别为9484、4488和4370万人。在线教育通过名校资源共享和云服务平台搭起未来将会解决问题传统教育模式个性化自学市场需求无法符合、名校教学资源难以获得、课堂自学和课外辅导分离出来三大痛点，因此具备较好的发展前景。

预计K12在线教育2017年市场规模将超过265亿元，未来3年维持36.5%CAGR。　　八、我国人才需求的愈发充沛可谓了教育产业万亿级别的市场规模　　总的来看，“民教投”指出在经济高速发展和产业结构转型背景下，我国人才需求愈发充沛，教育投放规模也持续不断扩大，再加可观的人口福利和缴纳意愿，可谓了教育产业万亿级别的市场规模。“分开二胎”政策助力学前教育步入战略拐点，互联网与K12教育和职业教育的了解融合未来将会政治宣传原先商业模式，在学前教育、K12教育和职业教育的驱动下我国教育业未来将会保持快速增长趋势。

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